Weronika Marszałek
Psycholog, Psychoterapeuta w trakcie szkolenia
Jestem psychologiem pracującym z dziećmi, młodzieżą oraz ich rodzicami. Ukończyłam studia magisterskie z psychologii o specjalności klinicznej na Uniwersytecie Pedagogicznym Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz posiadam przygotowanie pedagogiczne. Doświadczenie zawodowe zdobywałam m.in. podczas praktyk w Wojewódzkim Specjalistycznym Szpitalu Dziecięcym im. św. Ludwika w Krakowie, gdzie miałam możliwość poznania specyfiki pracy z pacjentami chorującymi somatycznie.
Obecnie uczestniczę w czteroletnim szkoleniu z terapii poznawczo-behawioralnej prowadzonym przez Centrum Terapeutyczno-Szkoleniowe Tercognitiva.
Na co dzień pracuję w poradni psychologiczno-pedagogicznej, gdzie zajmuję się diagnozą psychologiczną, opiniowaniem, prowadzeniem działań psychoedukacyjnych oraz udzielaniem wsparcia dzieciom w wieku szkolnym. Prowadzę również konsultacje dla rodziców oraz warsztaty psychologiczne dla dzieci, młodzieży i ich opiekunów.
Posiadam uprawnienia do przeprowadzania diagnozy inteligencji z wykorzystaniem Skali Inteligencji Stanford–Binet 5, diagnozy przyczyn niepowodzeń szkolnych oraz funkcji poznawczych. W procesach diagnostycznych korzystam również z narzędzi do oceny nasilenia objawów ADHD i zaburzeń współwystępujących (Conners-3) oraz spektrum autyzmu (ASRS). Posiadam kwalifikacje do prowadzenia programu „Szkoła dla Rodziców”.
Jednocześnie stale rozwijam swoje kompetencje w zakresie diagnozy i wsparcia psychologicznego. W swojej pracy łączę rzetelną wiedzę diagnostyczną z podejściem terapeutycznym, dostosowując metody pracy do indywidualnych potrzeb dziecka i jego rodziny. Szczególną wagę przywiązuję do budowania autentycznej relacji terapeutycznej, opartej na zaufaniu, empatii i poczuciu bezpieczeństwa. Tworzę przestrzeń, w której dziecko może czuć się rozumiane, akceptowane i wspierane w radzeniu sobie z trudnościami. Koncentruję się na wzmacnianiu zasobów oraz stymulowaniu rozwoju i pozytywnej zmiany, zaś w relacji z rodzicami stawiam na otwartą komunikację i współpracę, uznając je za kluczowe elementy skutecznego wsparcia dziecka.